Die Gedenkstätte KZ Osthofen stellt von Januar bis Juni 2021 Lebenswege von jüdischen Häftlingen des Konzentrationslagers Osthofen vor. Die Vorstellung erfolgt im Rahmen des Themenschwerpunkts "1700 Jahre jüdisches Leben in Deutschland".

02.03.2021

17.08.2020

In Kooperation mit FAZ Schule, dem Schulportal der Frankfurter Allgemeinen Zeitung, veröffentlicht die Bildungsstätte Anne Frank künftig regelmäßig Unterrichtsimpulse für Lehrkräfte. Das erste Materialheft zum Thema "Antisemitismus und Rassismus" mit Textvorschlägen für den Unterricht in der Sekundarstufe II ist bereits online.

Hier: Arbeitstext "Kein Respekt in KZ-Stätten" mit Lehrerhinweis und Arbeitsblatt, S. 15-17.

19.06.2020

Wie geht Erinnern heute? Dieser Frage geht das multimediale Webprojekt "#uploading_holocaust" nach, um herauszufinden, wie Jugendliche heute mit der Erinnerung an den Holocaust umgehen und wie sie sich eine zeitgemäße Erinnerungskultur im digitalen Zeitalter vorstellen.

Auf der Homepage ist zudem Bildungsmaterial zu finden, das als Vorbereitung auf eine Gedenkstättenfahrt eingesetzt werden kann. Geeignet ist das Material für Jugendliche ab 15 Jahren.

Aktivierte Rundgänge ermöglichen die Partizipation der Lernenden sowohl in der Vorbereitung als auch vor Ort in der Gedenkstätte. Im Gegensatz zur einer üblichen Führung bereiten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Aspekte der Geschichte der Gedenkstätte im Unterricht vor und gestalten den Rundgang vor Ort weitestgehend selbstständig.

Derzeit steht ein aktivierter Rundgang für den Besuch in der Gedenkstätte SS-Sonderlager/KZ Hinzert zur Verfügung.

Über diese Plattform können neue aktivierte Rundgänge erstellt oder bestehende Rundgänge bearbeitet werden.

Der "aktivierte Rundgang online" ist in Kooperation zwischen der Universität Trier, der Landeszentrale für politische Bildung RLP/Gedenkstätte Hinzert, dem Theater Trier und dem Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier entwickelt worden.

Die Broschüre enthält sowohl Materialien für die Grundschule als auch für die Sekundarstufen I und II. Themen, die angesprochen werden, sind u. a. Rechtsextremismus, Rassismus, Antiziganismus, Flucht und Asyl.

VR- und AR-Angebote zur Vor- und Nachbereitung von Gedenkstättenbesuchen sowie schulischen Vorhaben zur Gedenk- und Erinnerungsarbeit finden Sie hier.

Auf der Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht "segu" kann man sich auf die Suche nach einer Gedenkstätte, einem Museum oder einem Denkmal zur Geschichte des Nationalsozislismus in der Nähe des eigenen Wohnorts begeben. Zur Vorbereitung eines Gedenkstättenbesuchs werden verschiedene Aufgaben gestellt.

Mithilfe einer interaktiven Karte kann auf der Lernplattform segu Geschichte die Umgebung des eigenen Wohnortes erkundet werden.

• Die Themenblätter "Erinnern und verschweigen" versuchen mit Begriffen, Bildern, Zeitzeugenberichten aber auch eindrucksvollen Zahlen und Fakten darzustellen, dass kein Erinnern ohne Wissen möglich sein kann. Der individuelle, ganz persönliche Umgang mit der Shoah wird durch fünf Darstellungen thematisiert und zur Diskussion gestellt. Der vierseitige Lehrerteil enthält eine methodische und didaktische Anleitung zum Gebrauch der Arbeitsblätter im Unterricht. Zudem thematisiert er Begriffe wie "Holocaust" und "Shoah" und führt in die politischen, historischen und literarischen Perspektiven des Erinnerns ein. Die Themenblätter sind nur noch als PDF-Version verfügbar.
• Die Themenblätter "Was denken Nazis?" erarbeiten kritisch die Bestandteile des rechtsextremen Welt- und Menschenbilds. Wer die grundsätzlichen Ideologien durchschaut, dem fällt es leichter, Parolen und Argumentationsstrukturen zu enttarnen und effektive Gegenargumente zu finden. Das Themenblatt hilft außerdem, die Verbreitung rechtsextremer Gewalt und Einstellungen realistisch zu erfassen und Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
• Die Themenblätter "Mahnmal Erster Weltkrieg - Perspektiven der Erinnerung" legen den inhaltlichen Fokus auf verschiedene deutsche, europäische und globalgeschichtliche Formen des Erinnerns und Gedenkens.
• Im Themenblatt "Antisemitismus" wird kurz und knapp die lange Geschichte der Judenfeindlichkeit und ihre katastrophalen Folgen thematisiert. Auf dem doppelseitigen Arbeitsblatt werden Argumentationsmuster des Antisemitismus veranschaulicht, indem konkrete Beispiele und Vorfälle zur Diskussion gestellt werden. Ziel des Unterrichts sollte sein, zu Sensibilität im Alltag zu motivieren.
• Themenblatt "Minderheiten und Toleranz"
• Themenblatt "Zivilcourage"
• Themenblatt "Flüchtlinge"
• Themenblatt "Alltäglicher Rassismus"
• Themenblatt "Migration und Integration"
• Themenblatt "Sprache und Politik"
• Themenblatt "Vorurteile"

Quelle: Bundeszentrale für politische Bildung

Um den Besuch in einer KZ-Gedenkstätte vorzubereiten, werden auf der Homepage des ehemaligen Lagers Natzweiler-Struthof pädagogische Materialien zur Verfügung gestellt.

Im Mittelpunkt des Lernmaterials "Flucht im Lebenslauf" des Anne Frank Zentrums stehen die Lebensgeschichten dreier geflüchteter Menschen: Anne Frank aus Deutschland, Hava aus dem Kosovo und Marah aus Syrien.
Filmclips und Biografietexte stellen Jugendlichen die drei jungen Frauen vor und zeigen die Komplexität von Flucht und Ankommen in einem neuen Lebensumfeld auf.
Mit Hilfe von Methoden-Bausteinen können sich Jugendliche vertiefend mit historischen Kontinuitäten von Rassismus, Antisemitismus und Diskriminierung beschäftigen und werden bestärkt, eigene Handlungsspielräume zu nutzen. Zudem schafft das Lerntool Raum für Selbstreflexion und den (familien-) biografischen Austausch.
"Flucht im Lebenslauf" eignet sich für den Einsatz im Unterricht sowie für außerschulische Kontexte.

Quelle: https://flucht.annefrank.de/

Die Onlineplattform bietet niedrigschwellige Orientierung, informiert und stellt Bildungsmaterialien zur Verfügung.

Beispiele für Bildungsmaterialien:

• Antisemitismus wegen Auschwitz?
• Darf man das?
• Zwischen Emanzipation, Holocaust und Überleben

Diese Online-Toolbox soll Lernende ermutigen, sich mit Themen wie Diversität und Diskriminierung auseinanderzusetzen und über ihre eigenen Sichtweisen und Entscheidungen nachzudenken.