22.07.2020

Die Scroll-Dokumentation über die erste Besetzung einer Bezirksverwaltung des Ministeriums für Staatssicherheit Erfurt geht der Frage nach, was am 4. Dezember 1989 in der Andreasstraße geschah und kombiniert  hierfür Zeitzeugen-Interviews, Akten, Fotos, historisches Filmmaterial und audiovisuelle Eindrücke zu einer komplexen Chronologie des Tages.

08.07.2020

"Minecraft" und "Minetest" bieten sich zum Erschaffen virtueller Welten an. Dass diese auch im Unterricht eine besondere Rolle spielen können, zeigen zahlreiche Ergebnisse, darunter die Darstellung historischer Ereignisse am Beispiel des geteilten Berlins.

"Arolsen Archives" möchte mit dem Projekt "Jeder Name zählt" eine Möglichkeit des aktiven Gedenkens bieten und bringt dazu die Namen von NS-Verfolgten in ein Online-Archiv. Ziel ist, dass Menschen weltweit unkompliziert Informationen zum Schicksal ihrer Angehörigen erhalten.

"Wie wollen wir in Zukunft gedenken?" - Weitere Informationen zum Projekt

Beim eCommemoration Projekt »Europe 1945-2020: Looking back, thinking forward« recherchieren [...] 25 junge Menschen aus fast 20 Ländern zur Aufarbeitung des Zweiten Weltkriegs unbekannte Lebensgeschichten. Als zeitgemäße Erinnerungsform werden die Ergebnisse [...] in einem Instagram-Museum präsentiert.

Quelle: https://www.koerber-stiftung.de/eustory/news-detailseite/weltkriegserinnerung-auf-instagram-1967

 Seit Oktober 2019 steht nun nach der bereits seit einem Jahr vorhandenen Digitalisierung des Hambacher Schlosses mit "Google Arts and Culture" auch eine "Google Expedition" zum Hambacher Schloss zur Verfügung. Entwickelt wurde die virtuelle Reise auf Initiative von Ministerpräsidentin Malu Dreyer von "Google Arts and Culture" sowie dem Institut für Geschichtliche Landeskunde an der Universität Mainz e. V. Ergänzend dazu hat die Stiftung Lesen Unterrichtsmaterial entwickelt. Die neue virtuelle Tour wurde im Oktober 2019 von Schülerinnen und Schülern des Mainzer Gymnasiums Theresianum in den dortigen Räumen vorgestellt. Mit der App "Google Expeditions" können Schülerinnen und Schüler mithilfe von Virtual- und Augmented-Reality-Touren von ihrem Klassenzimmer aus verschiedene Orte erkunden.

Bildquelle: WolfgangBantz (Pixabay Lizenz)

Das neue interaktive Webportal, eine biographische Weltkarte, zeigt die Schicksale und Lebenswege von sog. "Displaced Persons" und erzählt die Geschichten ihrer Verfolgung und Migration. Das Portal bietet die Möglichkeit, auch eigene Projekte zu entwickeln. Es steht nur in englischer Sprache zur Verfügung.

Unter dem Motto "Geschichte entdecken und erinnern" veranstaltet die Kooperative Berlin in bestimmten Abständen ein sogenanntes "History SummerCamp", an dem in manchen Jahren auch Schulen aus ganz Deutschland teilnehmen können. Besonderer Schwerpunkt ist dabei die mediale und zeitgemäße Aufbereitung von Geschichte.

2017 hat ein Geschichte-Grundkurs der IGS Gerhard Ertl in Sprendlingen an dem Seminar teilnehmen dürfen. Weitere Informationen finden Sie hier.

Bildquellen: AMS/PL

An der Tablet-Projektschule Gymnasium Nackenheim spielen digitale Medien im Geschichtsunterricht sowie auf Exkursionen eine wichtige Rolle. Die beiden Lehrkräfte Katharina Kaiser sowie Frank Zinecker haben konkrete Umsetzungsbeispiele ihrer Unterrichtspraxis in einem Vortrag an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz vorgestellt. Nähere Informationen finden Sie hier.

"Das Hamburg-Geschichtsbuch soll eine Einladung in die Vergangenheit unserer Stadt sein. Es bietet gesicherte Informationen und eine Vielfalt von Materialien zum Lesen, Anschauen, Erkunden und Forschen. Der Zeitstrahl führt durch die Epochen von dem Beginn der Siedlung bis ins 20. Jahrhundert. Für  jede Epoche des Zeitstrahls gibt es Quellen und Unterrichtsmaterial zum downloaden. Der Themenzugang beleuchtet die Entwicklung wichtiger Lebensumstände der Hamburger quer durch die Zeiten. Das Hamburg-Geschichtsbuch wird aber nie „fertig“ sein. Es wächst stetig, es kommen neue Informationen, Projekte und Unterrichtsmaterialien hinzu."

Quelle: https://geschichtsbuch.hamburg.de/